吳寶娟
大約兩歲半的幼兒，能配對圓形、方形、三角形和顏色，同時，他們的圖形認知能力逐漸發展，已能整合拼圖，拼砌至少三片以上的拼圖。拼圖遊戲能訓練幼兒手部動作與視覺之間的良好協調，即稱為視動整合(Visual-Motor Integration)能力。
漢字是以線條構成，依照線條的變化而構成有意義的符號和讀音，漢字的基本筆畫包括點、横、直、撇、捺、剔，都是不同角度的直線線條，而方形和三角形等幾何形狀是由直線線條構成，七巧板拼圖(Tangram)是包括七片幾何形狀的拼圖，把它們拼砌後，砌出各種物件的外形，例如不同角度的屋或人外形。玩耍者透過七巧板的整合過程，能接觸實物而獲得數字和幾何概念的具體經驗，例如，兩片三角形能拼合為一片正方形或平行四邊形，漢字的部件分佈位置也具備幾何分數的概念，例如「林」字左右一格二分；或「冀」字上中下一格三分的結構，因此，讓幼兒玩耍七巧板能促進他們建立漢字部件分佈位置的概念。
兩歲半的幼兒需要通過實物配圖片的遊戲，而獲得閱讀前的經驗，例如，幼兒是運用視知覺(Visual Perception)辨認出紙上幾何形狀線條的意義，當他們把手上的立體幾何形狀拼板放在紙上幾何形狀線條的位置，幼兒是運用視動整合能力，因此，紙上的線條和顏色影響幼兒運用視知覺辨認線條的能力，例如平行四邊形的圖片是由兩片三角形拼合，圖片顯示的形狀和顏色與實物完全一樣，對於兩歲半幼兒會容易察覺，圖片顯示的形狀是實物的陰影色，幼兒也尚可嘗試察覺，若圖片顯示的形狀只是實物的線條，因為與實物外形不相似，對於幼兒是困難的。
若讀者有意了解更多幼兒學習漢字的方法，歡迎聯絡筆者，使用在Facebook網頁「Tangram Chinese Character Teaching Centre」。
（作者為博士、前香港教育大學講師、英國註册幼兒護士）
