吳寶娟
英國的天氣溫度差異大，因而四季景色分明，景物隨着不同的季節展現在我們生活環境，英格蘭的森林有不少橡樹，在9月別夏入秋時，橡樹的果子散落在地上，橡果是松鼠的美食，筆者以秋天的森林為題材，教導熙熙製作一本有關秋天森林物件的中文剪貼簿。熙熙是在英國出生的六歲小學生，她父母皆是以中文為母語，熙熙的中文聽說能力是從家庭日常生活環境習得，她在五歲才開始學習讀寫中文字，至今她能模仿寫大約十數筆畫的中文字形，例如城市、森林、動物等的組合部首的字形，她能說出許多中文物件名稱及動詞，根據香港幼兒認讀語言經驗，幼兒認讀中文字的數量是多於寫中文字的數量，因此熙熙學習認讀中文字的活動是包括透過觀察生活環境，根據「早期基礎階段法定框架(Early Years Foundation Stage Statutory Framework)」的英格蘭教育文件指出，三至六歲的幼兒其中两個學習範疇，是培養學生理解世界能力及藝術和設計表達能力。熙熙的中文學習的活動內容與她在小學所推行學習範疇是一致的，工作紙的內容以城市與森林的不同環境作比較，讓她認讀描述環境的詞彙。另一份工作紙是橡果子落在地上成為橡樹的情序圖，讓她理解自然界的植物生長。最後，熙熙學習寫有關秋天森林物件的中文字，讓她從工作紙及手工剪貼的活動內容熟習中文字的形、音、意，總結熙熙的學習內容，令她對學習感興趣，例如向筆者展示她從森林檢拾的栗子，當她做「城市與森林」的工作紙時，她認為城市的天然光與森林同樣的多。若讀者有意了解更多幼兒學習漢字的遊戲方法，歡迎聯絡筆者，使用在Facebook網頁「Tangram Chinese Character Teaching Centre」。
（作者為博士、前香港教育大學講師、英國註冊幼兒護士）
