吳寶娟
居住在華語地區的學生，可以通過日常生活多講、多聽與閱讀，學習口語與書面語的意思與文字的差異，例如「爸爸/父親」、「媽媽/母親」，朗讀書面語可讓學生學習書面語的文字，父母可以隨後用口語解釋。然而居住在非華語地區的學生，未必有機會在日常生活聽講華語，而學習語文的過程需要把閱讀的字形與字音連結，因此他們學習時需要兼顧口語與書面語的字形、字音與意思。為幫助少聽少講華語的學生學習漢字，筆者把口語與書面語的文字設計為字卡遊戲，讓閱讀漢字成為親子遊戲。
口語配對書面語的遊戲卡製作方法
步驟一：把所教的目標字的字形及字意的圖畫列印在紙上。
步驟二：把字形及圖畫剪出，逐一貼在相同尺碼的卡，為增加學生的成功感，運用顏色作提示口語配對書面語的字形。
遊戲方法
參與遊戲者可以是一至數人，每位遊戲者抽一張遊戲卡，再輪流各抽一張遊戲卡直至能把口語與書面語的字及圖配對。
以上遊戲活動是辨認字形練習，目標是令學生掌握口語與書面語的字形。若讀者有意了解更多幼兒學習漢字的方法，歡迎聯絡筆者，使用在Facebook網頁「Tangram Chinese Character Teaching Centre」。
（作者為博士、前香港教育大學講師、英國註冊幼兒護士）
