吳寶娟
玩耍拼圖的過程令人聯想到是由一片片拼合成的完整畫像，幼兒能學習從部分到完整的圖形，像是寫字的過程是從部分到完整字形。評核幼兒掌握拼圖的能力，原來是聯繫於幼兒的體能及智能發展，其中包括以下三個項目：(1)手眼協調能力(2)手部小肌肉掌控能力(3)視覺能力，例如辨別形狀、空間概念等等。以三歲幼兒成長的指標為例，能拼砌至少六塊的拼圖而專注力較高的幼兒，可以拼砌出雙位數的拼圖，因此，拼圖是幼教課室內不可缺少的玩具，因為拼圖是具備促進幼兒讀寫所需要的相關能力。
漢字字形的特徵是筆畫置放在上下左右的四方形內，因此視讀筆畫是需要更多的視覺空間概念，特別是漢字的字形相近，運用視覺去辨認筆畫的差異非常重要，針對漢字的筆畫是由橫直線構成，讓幼兒玩耍那些具有橫直線構成的拼圖玩具，例如七巧板(Tangram)是運用七塊幾何形狀拼板，當中包括五塊是三角形及正方形和菱形各一塊，幼兒需運用視覺去辨認不同形狀及大小三角形的拼板，假若讀者有製作薑餅屋的經驗，牆壁及屋頂餅塊形狀是很相似，製作者需要視察餅塊形狀的界線長短，才能拼砌成薑餅屋的形狀，當幼兒玩耍七巧板拼圖時，幼兒需要視察幾何形狀的界線長短，才能拼砌成不同物件的抽象圖案，適合四歲以上的幼兒玩耍，七巧板的初階是大塊彩色幾何形狀拼板至進階是單色的幾何形狀拼板。而二至三歲的幼兒，可用形狀積木去學習個別形狀，例如用實物配對紙上圖案，或把形狀積木分類，幼兒可重覆玩耍不同的形狀遊戲去學習辨別形狀。若讀者有意了解更多幼兒學習漢字的方法，歡迎參閱筆者的Facebook公司網頁 「Tangram Chinese Character Teaching Centre」的示範教學活動。
（作者為前香港教育大學講師、英國註冊幼兒護士）
