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2021年4月, 生活組曲

幼兒學漢字: 自主學習與漢字筆畫

吳寶娟

如何生動有趣地教導幼兒寫筆畫?尤其幼兒是在英語國家接受教學的模式,他們的老師鼓勵學生自主學習,讓學生自我發掘學習的興趣,但傳統漢字是由老師主導教學模式,學生需要模仿老師示範寫出字形,因此,學生必須留心聽老師講解有關筆畫名稱、筆順及字形結構的資料,才能準確掌握所教導的字形。英文字母是寫英文字入門,教師運用提示式的指導教學。筆者以三至四歲幼兒如何學習寫小階英文字母「a」作例子,在一些英國幼兒園,教材Letterland的「a」字有五官面孔作提示,幼兒從眼睛位置向頭上沿著臉旁返回起點,然後再拉下一條直線完成「a」字,令幼兒感覺是自己在跟著書本學習懂得寫「a」字,而並不是模仿寫出老師示範的字形。

所以,幫助學前階段五歲以下的幼兒具自主學習模式去寫漢字的筆畫,仍需依賴具體形像思維學習,意思是他們需要觸模或看見實物,才能在腦內聯想出形狀。漢字筆畫的形狀是非常相似的,例如,「提(㇀)」與「撇(ノ)」,「提」筆畫的方向是由下往上,「撇」從上到下,因此,筆者設計教導筆畫的遊戲,例如在筆畫的起點加一個臉孔作記號,或運用玩具車作練習筆畫的方向,增強幼兒辨識字形的空間位置,令幼兒覺得自己有能力可以正確寫出筆畫的形狀及方向,而不是老師告訴幼兒如何寫出筆畫,這樣,就是自主學習與老師主導學習模式的分別。若讀者有意了解更多幼兒學習漢字的方法,歡迎參閱筆者的Facebook公司網頁「Tangram Chinese Character Teaching Centre」的示範教學活動。

(本文作者為前香港教育大學講師、英國註冊幼兒護士)