吳寶娟
如何生動有趣地教導幼兒寫筆畫？尤其幼兒是在英語國家接受教學的模式，他們的老師鼓勵學生自主學習，讓學生自我發掘學習的興趣，但傳統漢字是由老師主導教學模式，學生需要模仿老師示範寫出字形，因此，學生必須留心聽老師講解有關筆畫名稱、筆順及字形結構的資料，才能準確掌握所教導的字形。英文字母是寫英文字入門，教師運用提示式的指導教學。筆者以三至四歲幼兒如何學習寫小階英文字母「a」作例子，在一些英國幼兒園，教材Letterland的「a」字有五官面孔作提示，幼兒從眼睛位置向頭上沿著臉旁返回起點，然後再拉下一條直線完成「a」字，令幼兒感覺是自己在跟著書本學習懂得寫「a」字，而並不是模仿寫出老師示範的字形。
所以，幫助學前階段五歲以下的幼兒具自主學習模式去寫漢字的筆畫，仍需依賴具體形像思維學習，意思是他們需要觸模或看見實物，才能在腦內聯想出形狀。漢字筆畫的形狀是非常相似的，例如，「提（㇀）」與「撇（ノ）」，「提」筆畫的方向是由下往上，「撇」從上到下，因此，筆者設計教導筆畫的遊戲，例如在筆畫的起點加一個臉孔作記號，或運用玩具車作練習筆畫的方向，增強幼兒辨識字形的空間位置，令幼兒覺得自己有能力可以正確寫出筆畫的形狀及方向，而不是老師告訴幼兒如何寫出筆畫，這樣，就是自主學習與老師主導學習模式的分別。若讀者有意了解更多幼兒學習漢字的方法，歡迎參閱筆者的Facebook公司網頁「Tangram Chinese Character Teaching Centre」的示範教學活動。
（本文作者為前香港教育大學講師、英國註冊幼兒護士）
