吳寶娟
樂樂就讀本地小學二年級，她喜愛閱讀英文書，雖然父母曾教她認識一些中文單字，卻仍未能自行閱讀中文書，中文聽說能力仍算流利。由於中文字的讀音與字形完全沒有關聯，大多數中文的字形只有一個讀音，字形的筆畫是呈現在方格之內，故又稱為方塊字，與英文的字形只是單一呈現在水平線上的形式，完全不同，所以初學者需要掌握中文字的方格內的間架結構和部件組織，才能擺脫用英文閱讀的方式去閱讀中文。為幫助學生覺察字形的間架結構，傳統的方法是讓學生在九宮格中練習寫字。在香港，有專為非華語學童學習中文所設計的寫字練習簿，簿內的方格並非是單一的九宮格或米字虛線形式，而是根據字形的部件組織形式而設計的方格，例如：左右組合形的字（明、相），在方格中間有一條直線，或是半包圍組合形的字（建、題），在方格內的右上方有一條L形的線，這些寫字格可以幫助學生掌握字形的結構。以下的教學活動是幫助樂樂重溫一些有「門」和「氵」的部件字形其結構及意思——
步驟一：把所教的目標字的字形的間架結構，用虛線劃在正方形的白紙上，沿虛線剪成二至三塊的拼塊。
步驟二：讓學生把拼塊拼合成正方形，請學生說出正方形的拼塊結構，例如：左右、左中右及外邊大內部小的組合。
步驟三：在工作紙劃上部件字的空格，讓學生填上部件字在空格內，並且溫習字的意思。
步驟四：讓學生運用目標字做填充或造句。
以上教學活動是寫字練習，目標是令學生掌握所學的字形結構，通過生字填充遊戲，加強學生運用生字的意思。若讀者有意了解更多幼兒學習漢字的方法，歡迎聯絡筆者，使用在Facebook網頁「Tangram Chinese Character Teaching Centre」。
（作者為博士、前香港教育大學講師、英國註冊幼兒護士）
