彩霞
女兒的小學給Reception班的孩子，在春夏學期，每星期四進行一次「泥路健行(Welly Walk)」。還記得第一次健行之前，我跟學校的特殊教育需要協調負責人(SENCO)見面，談到女兒在活動中可能需要的幫助。
SENCO告訴我，每週的健行都會有幾位家長義工幫忙，她邀請我參與其中，可以看看女兒的健行狀況如何，再作評估。
正式「泥路健行」的第一天，老師帶我與幾位家長義工走進課室。當老師宣佈今天來幫忙的家長時，女兒聽到我的名字，非常驚喜，因為我事先沒有告訴她我會來跟她健行。她興奮地站起來，牽着我的手。我也看到，原來學校為她安排了一對一的老師，陪她出去，實在很貼心。
孩子們需要先走15分鐘才能到達健行的起點，那也是我們家附近的運動場，那裡有一片小樹林，環境清幽。 因為女兒的矮小症狀況，她不能走遠路，於是老師讓女兒以滑板車滑到健行起點，以減少她的疲勞。我邊走邊跟女兒的一對一老師聊天，了解女兒在學校的狀況。
到達健行起點，我們發現有大片的泥地，也有一兩段小樓梯，所以並不可能騎滑板車，於是我一路上提着女兒那輛「獨角獸滑板車」，老師則牽着女兒的手，幫助她安全地走過泥濘的路。看着走在前頭的同學們，女兒好幾次問老師：「我現在可以自己走，不牽手了嗎？」可見她很希望跟其他小孩一樣，自己獨立走。「等到路比較平穩了，你就可以，那樣比較不容易滑倒。」老師回答。
在整個健行過程中，因為女兒走得慢，步伐也很小，所以她一直都是在大夥兒的最後面，離同學們有一大段路程，但到了小樹林，老師讓孩子們停下來，嗅嗅野韭菜、探索一下大自然環境，女兒就有機會跟其他同學互動，有一個女孩手上捧着10條潮蟲(Woodlouse)，還問女兒要不要也把蟲子放在手上！
到徒步尾聲，同學們走着走着，已經離開了我們的視線範圍。 女兒因為感到累，雙腳也放慢了腳步，還好此時她的一位好朋友選擇留在我們身邊，陪女兒一邊走一邊聊天。老師告訴我，她們兩個在班上也常常黏在一起玩。看到女兒雖然走得很慢，也很累，卻有同行者，我心裡也有一絲欣慰。
終於回到學校，也到了學生們午餐的時間，我跟女兒揮手道別回家。雖然我沒能感受到她走路的疲勞，但我能陪伴她走，體驗她所體驗的路上的風景，也是難得。
第二天起來，女兒說雙腿很痛，我想起醫生說過，矮小症的孩子因為雙腿短小，要支撐身體的重量，走遠距離的路，容易出現疼痛。跟SENCO溝通後，她建議下次讓我從學校開車送女兒和一對一老師到健行的起點，省卻她十五分鐘的路程。接下來幾週的嘗試，效果不錯，希望她能繼續享受健行之樂。
前兩天，女兒興奮地告訴我，在健行過程中，老師教她們用小雛菊和葉子編花環，她還馬上教我怎麼做。沒想到，我又從女兒身上學到了我從來不會做的事。
