吳寶娟
根據兒童發展，幼兒學習數字符號(阿拉伯數字是先唱頌後辨認。幼兒大約一歲時，會開始學習唱數，但容易遺漏或出錯。二至三歲的幼兒可唱數到五至十，但並不知道數字與數量的關係，例如：當幼兒看着一堆餅乾時說：「1、2、3、4、5、6」，幼兒被提問有多少塊餅乾時，卻回答是「三塊」。三歲至四歲的幼兒能用手指點數至少五件物品，能辨認至少五個數字。幼兒大約五歲，能唱數到20，幼兒能用手指點數至少10件物品，從10倒數至一，能知道數字排序由第一、第二、第三的概念，但超過10的數量概念則感到困難。幼兒大約六歲前，已能辨認數字0至10，還可仿寫出若干數字。六歲至七歲的幼兒，能將數字與數量準確配對，完全理解數字與數量的關係。
當筆者教導三歲至五歲的幼兒認讀漢字數字時，除了可以運用日常生活的月曆或日程表的數字以中文讀出之外，筆者也用辨認阿拉伯數字與漢字數字的配對遊戲，讓幼兒更熟習的字形或字意，遊戲設計如下——步驟一：筆者製作兩套1至12的字卡貼在釣魚玩具的魚形背面，其中一套1至12的字卡是以筆者設計的顏色筆畫作字形，例如所有橫畫是藍色而直畫是綠色，目的是讓幼兒容易辨認漢字筆畫的方向，漢字數字「二」的字形，幼兒會容易混淆為阿拉伯數字的11，而另一套的字卡是普遍使用黑色筆畫的字形，第一步的遊戲是將玩具魚的兩組數字向着底部，讓幼兒用釣魚桿釣出兩條玩具魚，假若兩條魚底部數字相同，就可以不用放回原處，遊戲目的是讓幼兒熟習字形。步驟二：筆者將1至12的阿拉伯數字印將在一張紙上，第二步的遊戲是將釣出玩具魚的數字放在紙上的相同阿拉伯數字，遊戲目的是讓幼兒熟習字意。第三步的遊戲是將釣出玩具魚的黑色筆畫的漢字數字順序排列，遊戲目的是觀察幼兒是否已能夠掌握及熟習字形字意。
若讀者有意了解更多幼兒學習漢字的遊戲方法，歡迎聯絡筆者，使用在Facebook網頁「Tangram Chinese Character Teaching Centre」。
（作者為博士、前香港教育大學講師、英國註冊幼兒護士）
