吳寶娟
樂樂向着「門」字說：「阿里巴巴，芝麻開門。」她正在玩耍部件字併合遊戲，她能辨認50多個簡單筆畫的生字，例如，「口」、「耳」、「人」、「心」及「門」字，由於她是在英國出生，現就讀本地小學二年級，她已能自行迅速閱讀英文書的字句，相對而言，她只能閱讀中文的單字，市場售賣的部件字併合遊戲多是平面式的膠粒，因為樂樂並不熟習漢字字形及意思，較難懂得玩耍這些部件字併合遊戲，為了增加她的學習興趣，筆者運用紙盒造成一個立體形狀的「門」字，讓學生打開紙盒上的「門」字時，增加她的注意「門」字併合部件字的結構，為加添她的遊戲想像力，筆者請她說「芝麻開門」這句話。 這個教學遊戲是學習有「門」字結構的五個字，包括「開」、「問」、「悶」、「聞」、「閃」。
步驟一：運用紙盒造成一個立體形狀的「門」字，把這些「門」字内的部件字如「开」、「口」、「心」、「耳」、「人」貼在紙卡上成為部件字卡。
步驟二：把部件字卡放入紙盒裡，讓學生打開「門」字的門，取出其中一張字卡，去配對那五個「門」字結構的其中之一個字。
步驟三：那五個「門」字結構的字去配對字的意思。
以上教學活動是配對遊戲，好處是令學生容易掌握所學的目標生字，通過配對遊戲，學生懂得部件字在「門」字内的位置，促使他們獲得學習漢字的成功感。若讀者有意了解更多幼兒學習漢字的方法，歡迎聯絡筆者，使用在Facebook網頁「Tangram Chinese Character Teaching Centre」。
（作者為博士、前香港教育大學講師、英國註册幼兒護士）
